文章目录

0 引言

1 教学准备创新

1.1 痛点一：“老油条”心态滋生，“混”字当头

1.2 痛点二：“记概念”应对考试，“背”字当先

1.3 痛点三：“外理论”充斥教材，“西”字当道

2 教学过程创新

2.1 教学模式创新

2.2 教学内容创新

2.3 教学活动创新

2.4 教学方法与手段创新

3 教学评价创新

3.1 侧重平时成绩，创新评分机制

3.2 评价主体互换，创新评价内容

4 结语

文章摘要:学情分析显示,《管理学》课程教学中存在"混""背""西"三大痛点。为提升教学质量,在课程建设中采取创新措施,从课前准备、课上学习、课后评价等环节开展教学质量的预先、过程和成果控制,以学生为中心,促成"知其然,且知其所以然,更能用之于然"的学习效果的形成。

文章关键词:

项目基金:文章来源：《现代管理科学》 网址: http://www.xdglkxzzs.cn/qikandaodu/2021/1216/561.html